语言是由一系列符号组成的表示事物和现象的系统，是人们传递和接收信息的公共符号，是人类交际的重要工具。广义的语言是指人类思想与感情的符号化，是用以和他人沟通的工具，包括口头语言、书面语言、表情、手势、信号、标志、音乐、图画、雕刻等等；狭义的语言是指口头语言。
语言对幼儿的智力发展有着重要意义，而口语表达能力又是整个幼儿期语言培养的中心环节。2岁左右是掌握口头语言的*佳时期，家长们应该多和小宝宝们“对话”，培养口语表达能力应注意以下几点：
1.符合幼儿直观具体的思维特点
根据幼儿思维具体形象性的特点，教幼儿学习的词汇要结合幼儿常见的、**感兴趣的事物来进行。例如：亲人的称呼、爱吃的水果、喜爱的玩具、生活中的动作等。并注意化抽象为具体，如讲“苹果、面包”这类词语时，就会使用“五感法”让幼儿的多个感官参与到学习中，从而达到的学习效果。
2.在游戏中让幼儿学习语言
幼儿的学习积极性在很大程度上取决于兴趣，通过游戏学习语言是一种很好的方式。例如，玩“娃娃家”游戏，孩子可以根据自己扮演的角色，进行语言表达的练习。
3.丰富幼儿的生活经验
丰富的生活是发展幼儿语言的源泉，可以多带孩子到户外观察大自然、逛商店等。通过观察扩大眼界，丰富其生活，发展思维、想象能力，从而提高幼儿的语言表达能力。
4.设置良好的发展口头语言的环境
父母要用普通话给幼儿绘声绘色地讲故事，语音、语法要力求正确，语言要简练、文明，句子要完整。
5.提供给幼儿多次练习的机会
家长要有意识的寻找幼儿善于表达的话题，和孩子交谈。比如：“xx呢？” “这是什么？”“我要xx” “xx有没有xx”等。家长应及时回应幼儿，如果幼儿没有表达清楚，家长需重复幼儿想要表达的内容作为示范，从而使幼儿的语言更加规范。
6.练习语言的形式多样化
念儿歌、讲故事、手指谣、看图说话等等都是练习口语的好办法。
